Hirben.hu Hírben jók vagyunk! Mi is az a STEAM? Bár a mozaikszó elsőre bonyolultnak tűnhet, a mögötte rejlő logika végtelenül egyszerű: a természettudomány (Science), a technológia (Technology), a mérnöki gondolkodás (Engineering), a művészetek (Arts) és a matematika (Mathematics) fúzióját takarja. A kulcsszó az interdiszciplinaritás – ha a való élet problémáit sem lehet egyetlen tudományág mentén megválaszolni, akkor a jövő generációinak felkészítésében is kulcsfontosságú a tantárgyközi kapcsolatok erősítése és az integrált, gyakorlatorientált szemléletmód elmélyítése.
Márton Zoltánt 2024 júliusában nevezte ki Kovács Levente rektor az Óbudai Egyetem STEAM Irodájának és a Magyarországi STEAM Platformnak a vezetésére, amely mostanra oktatásinnovációs hálózattá nőtt.
„Nem kevesebb forog most kockán, mint az ország jövője”
Megkérdeztük, mi a tétje annak, ha túl kevesen lépnek rá a technológiai és tudományos pályák ösvényére Magyarországon.
Nem kevesebb forog most kockán, mint a nemzetközi versenyképességünk és az ország jövője. A jövő munkaerőpiacát ugyanis már nem önmagában a lexikális tudás fogja meghatározni, hanem az, hogy ki tud modern, transzverzális – azaz több területen is rugalmasan alkalmazható – kompetenciákat felmutatni
– fogalmazott Márton Zoltán. A szakember szerint a mesterséges intelligencia korában egyetlen részterület betanulása már nem lesz elég. „A felgyorsult technológiai változások éppen azt követelik meg a jövő szakembereitől, amit a hagyományos értékelési rendszerek önmagukban nehezen tudnak mérni: hogy képesek-e gyorsan alkalmazkodni, önállóan, kritikusan gondolkodni, és csapatban, empatikusan problémát megoldani.”
Rávilágított, hogy az előző kormány hazai szakpolitikai stratégiájának kiemelt célkitűzése volt, hogy 2030-ra a felsőoktatásban tanulók fele (50 százaléka) a matematikai, természettudományos, műszaki és informatikai (MTMI) területeket válassza.
„A feladat nagyságát hűen tükrözik a legfrissebb felvételi adatok: jelenleg a jelentkezők alig egyötöde indul el ebbe az irányba”.
„A lányok aránya pedig a műszaki és informatikai szakokon – a választott területtől függően – mindössze 15–20 százalék között mozog” – vázolta fel a szakember.
A Magyarországi STEAM Platformnak és a formálódó országos hálózatnak éppen ezért kiemelt, rendszerszintű küldetése, hogy jelentősen növelje a pályaválasztók bázisát, és érdemben javítsa a nemek közötti arányt ezeken a területeken.
A Minecrafttól a biztonságtudományon át az oktatásig
Márton Zoltán okleveles polgári- és biztonságvédelmi mérnöktanár végzettsége ellenére ma azzal foglalkozik, hogy megszerettesse a gyermekekkel a tudományokat, támogassa a hazai oktatás módszertani megújulását, és Kelet-Közép-Európában népszerűsítse a STEAM-oktatás előnyeit.
Karrierjének gyökerei egy gyerekkori elektronikai szenvedélyig és a nagyapjával közös barkácsolásokig nyúlnak vissza. „Ha fizikáról vagy elektrotechnikáról kérdeztem, olyan gyakorlatias és emlékezetes módon magyarázta el a működési elveket vagy az áramköröket, ami teljesen lenyűgözött” – emlékezett vissza. Bár kiváló tanárai voltak, a hagyományos, elmélet-központú órákon a kreatív energiái nehezebben találtak utat, így korán kialakított egy saját tanulásmódszertant, hogy önállóan fedezhesse fel a tudás gyakorlati hasznosítását.
Amikor a fizikai áramkörök tesztelése és a hibák szimulálása már túl időigényessé vált, a virtuális térben keresett szabad utat a kreativitásának. A Minecraft játékban bonyolult logikai kapukat és automatizált rendszereket épített, amelyeket később az Óbudai Egyetem első Nyári Gyerekegyetemi táborában, elmondása szerint hatalmas sikerrel ültetett át a gyakorlatba. YouTube videókat is készített, amelyekben a népszerű játék mechanikáján keresztül mutatta be a valóságban is ismert elektronikai törvényszerűségeket.
A vagyonvédelem világa is érdekelte, így a védelmi témák iránti vonzalma végül az Óbudai Egyetem biztonságtechnikai mérnöki szakára vezette. Hamar felismerte azonban, hogy mérnöki és tanári tudását akkor tudja a legteljesebben a társadalom szolgálatába állítani, ha a jövő innovátorainak és mérnökgenerációinak kinevelését támogatja.
Ennek a víziónak a nemzetközi gyümölcse a 2023-ban elindított STEAMCRAFT Erasmus+ projekt. A nemzetközi támogatást nyert kezdeményezés egy egyedi Minecraft-módosítás segítségével teszi élményszerűvé a fenntarthatóságra és az energetikai rendszerek működésére való nevelést.
A projekt az osztrák, a magyar és a finn oktatási rendszerek alapos elemzésére épül. A linzi Johannes Kepler Egyetem STEAM Doktori Iskolájával, valamint a Jyväskyläi Egyetem Finn Oktatáskutató Intézetével együttműködve teszik kézzelfoghatóvá a megújuló energiák vagy az okosvárosok működését az általános iskolások számára.
Magyar műhelyből közép-kelet európai központ
A Magyarországi STEAM Platform egy uniós szövetség hazai bázisa. A történet 2018-ban kezdődött, amikor az Óbudai Egyetem vezetésével Magyarország csatlakozott az Európai Bizottság oktatási döntéseit támogató, brüsszeli székhelyű EU STEM Coalition szervezethez. A szakember szerint ahhoz, hogy ez a nemzetközi nyitás sikeres legyen, elengedhetetlen volt Navracsics Tibor akkori európai uniós biztos, valamint Palkovics László, akkori innovációs és technológiai miniszter stratégiai támogatása és személyes védnöksége.
Az akkori szakpolitikai alapozásnak köszönhetően mára az Óbudai Egyetem szintet lépett: intézményünk kiemelt regionális bázisként felel a közép- és kelet-európai (CEE) régió STEAM hálózatának megerősítéséért
– világított rá Márton Zoltán, aki szerint a régió országaiban az egyedi kezdeményezések összehangolására egyre nagyobb az igény, különösen az olyan integrált, rendszerszintű modellek iránt, mint amilyet Magyarországon sikerült felépíteni. A szervezet kiemelt célja éppen ezért az európai koalíción belüli V4 STEAM Tanács megalakítása, amellyel a hazai módszertant és az intézményi tudást megoszthatják a visegrádi partnerországokkal.
A rendszer stabil hátterét maga az Óbudai Egyetem garantálja, amelyet kiterjedt nemzetközi pályázati sikerek egészítenek ki. Ezek a források a néhány százezer eurós projektektől egészen a nagyszabású, uniós kutatás-fejlesztési programokig terjednek – mint amilyen a nemzetközi kutatói mobilitást és az oktatástechnológiai vállalatokat (EdTech) támogató EdTech Talents Horizon Europe projekt is
– részletezte. Elmondta, hogy a formálódó ökoszisztéma (a Quadruple Helix modell) igazi lényege a hazai ipar, a kormányzat, a civil társadalom és az oktatás szerves összekapcsolása. Szerinte a jövő iskoláját nem pusztán importált technológiai eszközökre kell alapozni, hanem arra, hogy a magyar EdTech cégek, startupok és mérnökök saját, hazai innovációi kerüljenek be közvetlenül a tantermekbe.
Tehetséges középiskolásokat mentorálnak a felsőoktatásba lépés előtt
A Magyarországi STEAM Platformnak és az Óbudai Egyetemnek van egy olyan <a href="https://stem.uni-obuda.hu/2025-26-steam-kivalosagi-program/" […]
A teljes cikk megtekintéséhez és tovább olvasásához KATTINTSON IDE!
*Tisztelt Olvasó! Amennyiben a cikk tartalma módosult vagy sértő elemeket tartalmaz, kérjük jelezze számunkra info@net-front.hu e-mail címen!